Zanda Rubene: Digitālā bērnība: padomi digitālās paaudzes audzināšanā
Foto: Mikus Meirāns
Lekciju kurss “Digitālā bērnība: padomi digitālās paaudzes audzināšanā” ir ieskats jaunākajos pētījumos par bērnu audzināšanas specifiku digitālās kultūras situācijā.
Pētnieki ir secinājuši, ka labklājības sabiedrībā tehnoloģiju lietotājs, kurš vēl 21. gs. pirmajā dekādē bija vidēji 6–13 gadus vecs, otrajā dekādē jau ir kļuvis 3-4 un nu jau 0 gadus vecs. Tiek postulēta jauna, nebijuša sociāla fenomena – digitālais mazulis – rašanās. Skārienjūtīgo ierīču straujā invāzijas dēļ mainās sociālie paradumi ģimenē, līdz ar to bērni savu pieredzi konstruē atšķirīgi no iepriekšējām paaudzēm.
Izglītības zinātņu pētnieki aktīvi pievērsušies digitālo mazuļu audzināšanas izpētei, taču pētījumi prasa laiku. Bet tikmēr bērni aug, un vecākiem un pedagogiem trūkst pieredzes un kompetences šajā jomā. Jo neviens vēl pirms dažiem gadiem nevarēja atbildēt uz jautājumu: kā rīkoties, ja mazulis vēlas darboties ar ekrānmedijiem? Tādu zināšanu sabiedrībā vienkārši nebija. Visi medijpedagoģiskie padomi, kas izstrādāti vairāku gadu desmitu laikā, ir bijuši piesaistīti lasīt un rakstīt prasmei, domājot par apmēram 6 gadus vecu bērnu. Turklāt tehnoloģiju straujā attīstība maina pedagoģiskos nosacījumus arī komunikācijā ar pusaudžiem.
Šis lekciju kurss ļaus reflektēt par bērnības fenomena īpatnībām digitālajā kultūrā, audzināšanas modeļu un principu transformācijām tajā, kā arī sniegs padomus vecākiem un pedagogiem 0 līdz 16 gadus vecu bērnu audzināšanā un mediju lietošanas paradumu veidošanā.
Par lektori
Zanda Rubene (Dr. paed., Mg. phil.) ir LU Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes profesore, Izglītības zinātņu un pedagoģisko inovāciju nodaļas vadītāja. Studējusi filosofiju un pedagoģiju Latvijas Universitātē. Stažējusies Leipcigas, Tībingenas un Hamburgas universitātēs Vācijā. Lektore ir Eiropas starptautiskā zinātniskās sadarbības tīkla “Mazu bērnu digitālā pratība un multimodālās prakses” koordinatore Latvijā, publicējusi zinātniskus rakstus par bērnu un jauniešu audzināšanu digitālajā kultūrā. Lasa studiju kursus filozofijā, ētikā, izglītības filozofijā, kritiskajā domāšanā, medijpedagoģijā, bērnības pētījumos. Digitālās bērnības izpēte ir uzskatāma par viņas nozīmīgāko pētniecisko interesi pēdējos gados.